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培育时代新人视角下的青年学生政治培养路径研究

发表时间:2020-11-11 作者:徐豪 周勇

加强青年学生政治培养是夯实党执政基础和培育时代新人的必然要求和重要内容。面对新形势新任务新要求,本文立足青年学生政治观的形成规律,把握青年学生政治培养的工作规律,结合高中阶段青年学生政治培养的实践探索,谈几点初步思考。

一、加强青年学生政治培养的重要意义

(一)从夯实党执政基础的高度来看,加强青年政治培养是一项强基固本的战略工程。

青年代表未来,这是一个朴素的事实。赢得青年,就能赢得未来,这同样也是一个朴素的规律。青年是党执政的重要政治资源,青年时期亦是政治观形成的关键时期。在关键时间,对关键群体开展有效的政治培养和引领无疑是执政党一项强基固本、面向未来的战略工程。政治培养与思想政治教育紧密相连,有机融合,在理论学习、社会实践的同时,需要加强党、团、队的组织教育衔接和组织吸纳,把握政治性,突出先进性,在思想上、情感上和行动上不断向党组织靠拢。

(二)从立德树人的角度来认识,加强青年学生政治培养是培育时代新人的必然要求。习近平总书记多次强调,要着力培养担当民族复兴大任的时代新人。这是从新时代党和国家事业发展全局的战略高度,针对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题提出的一项功在当代、利在千秋的战略任务。时代新人的内涵是丰富广袤的,素质要求是综合、全方位的。培育时代新人首先就是要在坚定理想信念上下功夫,教育引导青年学生树立共产主义远大理想和社会主义共同理想,增强“四个自信”,立志肩负起民族复兴的时代重任。这就需要坚持立德树人,培根铸魂,通过对青年学生进行科学合理的政治培养,帮助青年充分认识自身所面临的时代际遇和历史责任,坚定理想信念,厚植爱国情怀,将个人成长发展与国家和民族的命运紧密联系起来,为自身的长期终身发展注入不竭动力。

二、在高中阶段加强青年学生政治培养的重要性与紧迫性

(一)基于目标导向,高中阶段是实现政治引领过程中的关键阶段。习近平总书记曾深刻指出,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。

从政治社会化的角度来看,政治培养是政治文化的学习和传播过程,培养政治人的过程。在这个过程中,个人通过教育和其他途径,逐步接受被现行的政治制度所肯定和实行的政治信念和规范,获得政治信仰、政治知识和政治情感,形成特定的政治态度和政治行为。根据青少年的政治观形成规律,小学阶段主要聚焦情感和道德启蒙,初中阶段主要聚焦打牢思想基础,而高中阶段是青年学生政治观初步确立的重要时期,需要抓住这一重要的时间窗口,聚焦提升政治素养,加强政治认知,促进政治认同。

(二)立足问题导向,高中阶段青年学生政治培养面临新的挑战。2014年5月,《中国共产党发展党员工作细则》下发,明确规定年满十八周岁才可以申请加入中国共产党。由于高中阶段符合18周岁年龄要求的学生人数有限,因此提交入党申请书人数相应有较大幅度的减少。随之,部分学校因缺少工作的显示度而产生了既然不能发展,就放松培养的思想误区,以普遍性的思想政治学习取代了针对先进学生的入党培养工作。同时,在过去一段时间内,高中阶段学生政治培养的有关工作及档案记录缺乏统一的标准和认证机制,存在着高中高校培养和推优的衔接机制不畅等问题,因而延长了学生党员的培养周期。

三、加强高中阶段青年学生政治培养的路径探索

(一)坚持“政治引领”这一工作主轴。政治培养的目的是为了实现政治引领。高中阶段青年学生政治培养需要围绕培养社会主义建设者和接班人的根本任务,将政治引领的目标贯穿于政治培养工作的全链条,用科学的理论武装青年,用历史的眼光启示青年,用伟大的目标感召青年,用光明的未来激励青年,引导广大青年学生坚持爱党爱国爱社会主义的有机统一,围绕中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

(二)抓住“政治培养”与“政治吸纳”两个着力点。高中阶段青年学生政治培养需要围绕“立德树人”目标,紧贴“三圈三全十育人”的教育理念、紧贴学科德育与课程思政,加强高中阶段“青马工程”建设,不断丰富教育内容,拓展培训形式和载体。在此基础上,要强化政治吸纳,善于在青年学生中发现和培养优秀人才,引导青年学生确立组织观念,初步端正入党动机,积极引导他们向党组织靠拢,增强他们对党组织的认同感和归属感。同时,要认识到从政治培养到政治吸纳是一个连续的过程,推动高中高校学生党员培养和发展的一体化,建立健全科学有效、前后贯通、紧密衔接的跟踪培养机制。

(三)加强“班级-校级-区级”三级培养。政治培养必须形成完整的育人体系。高中阶段的政治培养可以形成包括班级团支部政治学习、校级党章学习小组、区级共产主义学校在内的三级培养模式。在班级团支部政治学习阶段,主要以全体学生为对象,以班团组织为实施主体,以“三会两制一课”为基本制度,结合思想政治理论课、班团活动等思想政治教育载体,不断提升政治学习的针对性和有效性。在校级党章学习小组阶段,主要在高中党组织的领导下,以团员学生为对象,明确校内实施主体,推动学生学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,形成较理性、较稳定的思想认识。在区级共产主义学校阶段,主要以党章学习小组优秀学员为对象,以区教育党工委和团区委等为实施主体,按照市级统一课程和区本培养课程的要求,增强学生对党的政治认同、思想认同、情感认同,促进学生初步端正入党动机。

(四)突出“理想信念、爱国情怀、责任担当与奋斗精神”四个维度。回顾近年来习近平总书记关于青年工作和教育工作的重要论述,理想信念、爱国情怀、奋斗精神与责任担当是时代新人应当具备的重要素养。高中阶段青年学生政治培养的课程体系也要紧紧围绕这四个维度来设计和实施。在理想信念方面,主要是引导和教育青年学生学习马克思主义基本原理,深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想,开展革命传统教育、意识形态教育、模范榜样教育。在爱国情怀方面,主要是开展中国梦教育,开展世情、国情、党情教育,中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育,祖国统一和民族团结进步教育,国家安全教育和国防教育,生态观教育。在责任担当方面,主要是开展社会主义核心价值观教育、责任感教育、法治观教育。在奋斗精神方面,主要是开展艰苦奋斗教育、劳动教育、创新教育。基于上述四个维度,以知识传授、能力培养、价值引领为路径,不断丰富课程内容和教学形式,提升培养实效。

加强青年学生政治培养,抓住的是当下,传承的是根脉,面向的是未来。要深入研究和切实把握青年成长发展规律,以情感认同为起点,以思想认同为基础,以政治认同为目标,努力培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

(作者单位:共青团上海市委员会)